Progreso y Educación

La historia siguiente me llegó por Facebook y realmente me sentí identificado. El hecho de que el progreso, inevitablemente, trae consigo la sensación de que, "lo que a uno le tocó vivir fue más difícil", es inevitable. Peor aún, esto aplica para nuestros papás, sus papás, y así sucesivamente.

El ejemplo más concreto que tengo en la retina es el de mi paso por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, cuando estudié Ingeniería Civil en Computación. Las condiciones para estudiar el año '91, no tenían nada que ver con las condiciones cuando salí el año '98 y éstas, tampoco, tienen nada que ver con las condiciones que hoy tiene la Facultad.

Bueno, la historia a continuación.

HISTORIA
La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.

¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)

Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00. ¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

7. Educacion por competencias:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Reúnanse en equipos de 4 para decidir:
a) El nombre del cortador de leña. (Español)
b) Dibujen al hombre cortando la leña. (Artísticas)
c) Hagan la siguiente operación 100-80 = veint___. (Matemáticas)
d) Hace bien el hombre en cortar la leña. (Ética)

8. Evaluación final
Si el alumno o alumna no pudo o no quiso realizar las actividades del punto anterior considerar:
Asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta (no importa si sólo trae la carpeta, sin apuntes)

No se te ocurra reprobarlo!! porque ahora si vas a conocer a su papá y/o a su mamá, a derechos humanos y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro injusto.

SI ERES DE AQUELLOS ALUMNOS A QUIENES LA MAESTRA LES AVENTÓ BORRADORES O LES JALÓ LAS OREJAS, LAS PATILLAS Y RECIBISTE UNOS 100 REGLAZOS EN NALGAS Y MANOS: ENVÍA ESTE CORREO, PUES NADA TE PASÓ, NI TE QUEDASTE TRAUMADO, NO TE LLEVARON AL PSICÓLOGO... SEGURAMENTE ERES UNA PERSONA PREPARADA, EDUCADA, RESPONSABLE, RESPETABLE Y RESPETUOSA...Y ADEMAS SABES LEER Y ESCRIBIR NO COMO LOS mOoXoOzZ de Hoy en Dia ............

Y, para terminar de complementar la historia anterior, me llegó la imagen siguiente, unos días después.

El progreso obviamente es necesario y trae beneficios pero, tal como decía un periodista en la radio el otro día... "Quiero vivir en un país tolerante, pero no tan tolerante que se vuelva intolerante".

Lo mismo creo que aplica para la educación tan de moda hoy.

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Gracias por lo Bueno

Hoy fue uno de esos días en que las cosas no funcionarion como siempre. En la mañana fui al Starbucks a comprarme un café. Cuando llegué me llamó mucho la atención que estuviera vacío, era un poco más tarde de lo normal pero no tanto como para estar vacío. Inmediatamente pensé que había algo raro y así fue: no había agua y, por lo tanto, no había café. Me fui con las manos vacías.

De regreso a la oficina, pasé al banco a depositar un cheque. Eran justo las 09:00 por lo que estaba vacío pero, igual, tuve que sacar un número y esperar. Cuando fue mi turno y me acerqué a depositar el cajero me avisó inmediatamente que no había sistema y que mi depósito quedaría reflejado cuando volviera. 

Estas dos situaciones me hicieron recordar el terremoto de febrero del año pasado y las múltiples cosas que dejaron de funcionar y que siempre habían funcionado hasta ese momento. Aún cuando tuve la suerte de que en mi casa no pasó nada muy importante, no fue lo mismo en la oficina en la que trabajo. La oficina queda en el piso 25 y, por lo tanto, hubo varias cosas que se vieron afectadas por el terremoto.

Lo primero y más evidente, fueron los ascensores. Como resultado del terremoto, ninguno de los cuatro disponibles funcionó durante por dos semanas. Esto, en términos simples, modificó un trámite de unos pocos minutos a un esfuerzo monumental para subir y bajar los venticinco pisos por las ecaleras. De la misma manera, las comunicaciones (internet) se vieron afectadas desde la oficina hacia nuestros servidores ya que el DataCenter también tuvo algunos problemas. Por la arquitectura de nuestras soluciones, nuestros clientes no tuvieron mayores problemas por este pequeñito detalle .

Hace algunos años hubo una situación similar y, por lo que está sucediendo en este invieron pareciera que se va a repetir, que fue la restricción para el uso del agua como resultado de una sequía grande que afectó a todo el país. Todavía recuerdo un slogan que invitaba a regar día por medio en la radio (Hoy te toca a ti… Hoy te toca a tí… y mañana le toca al vecino…). En ese momento, la restricción implicó cortes de luz programados y recuerdo lo complejo que era cuando el corte era en el horario de trabajo. En la empresa en la que trabajaba en ese momento, sencillamente, nos quedábamos de manos cruzadas. Aún cuando hubo algunas iniciativas por intentar avanzar en papel y otros soportes… esto era imposible.

Las situaciones como las que describo no sólo complican la vida personal, lo más cercano e inmediato, sino que, muchas veces, terminan por complicar a la sociedad entera lo que aumenta exponencialmente los niveles de stress e intolerancia y saca a relucir lo peor de cada uno de nosotros. Basta ver lo que sucede cuando los semáforos colpasan y/o cuando la gente compraba como nunca antes en los supermercados de Santiago, aún cuando no había ningún problema de abastecimiento.

Por esta razón, sin querer convertir esto en una declaración de principios, filosofía de vida, ni una obligación, agradezco cada vez que las cosas funcionan como deben: la luz, el agua, el celular, el computador, el auto, los ascensores, etc., porque, cada una de estos elementos está impregnado con la idea del progreso y el perfeccionamiento de los procesos realizado por el hombre a lo largo del tiempo y, esto, es algo que no se puede olvidar. Un ejemplo, más vinculado a mi profesión, es la migración de diskettes 5 1/4, 3 1/2, etc., a medios de almacenamiento de estado sólido (SD, pendrives, etc.). Nunca más tener que escuchar la diskettera una y otra vez tratando de leer el sector corrupto del diskette, realmente produce una satisfacción infinita.

Y tú… ¿De qué te sientes agradecido?

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